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martes, 2 de junio de 2020

Ballons magiques.

Estos globos mágicos se llaman "Ballons lexicaux", Lexicaux viene de léxique (léxico en español), es decir, el vocabulario de un idioma. 



Retomamos por medio de las palabras los temas que fuimos viendo en este período y otros conocimientos que ustedes ya tenían.
En esta actividad, el vocabulario se mezcló y lo tenés que ordenar.



 ACTIVITÉ

Lis la consigne (sur l'image) et écris dans les ballons: (NO ES NECESARIO IMPRIMIR, podés ordenar el vocabulario según cada tema, en globos dibujados por vos).



Actividad anterior sobre el mismo tema


Source/fuente: elaboración propia.

Une journée en chansons.

Voilà une sélection de vidéos pour réviser en ligne...


¡A repasar de forma divertida lo que fueron aprendiendo en este trayecto y otros conocimientos que ya tenían!

♬♫♪ Écoute et chante! ♬♫♪

J'ai mal au pied, j'ai mal au nez, j'ai mal aux oreilles...


Tête, épaules, genoux et pieds...

La cuisine, le garage, la chambre... Voilà une grande maison.

Les animaux, on les aime beaucoup!

Para poder hablar... nunca nos puede faltar: le verbe Avoir.

No puede quedar afuera. Está siempre cuando nos presentamos, hablamos de nosotros y describimos algo o a alguien: el verbo Être.


👇 


jueves, 28 de mayo de 2020

¿Qué emoción representa cada color?


Cada emoción está representada por un color... ¿Cómo se siente cada monstruo?


ACTIVITÉ:  (son dos consignas)

1) Observe l'image, asocie et complète: (NO ES NECESARIO IMPRIMIR LA IMAGEN)

il est triste - il est amoureux - il a peur - il est en colère/il est fâché - il est tranquille - il est joyeux/il est content.

Exemple:

Rouge: il est en colère/il est fâché.
Jaune:
Marron:
Vert:
Bleu:
Rose:

2) Dessine les 6 émotions dans les visages.
(NO ES OBLIGATORIO imprimir la imagen, podés dibujar las emociones en caras hechas por vos y después escribir al lado).


1) Il est triste - 2) Elle est amoureuse - 3) Il a peur 
4) Elle est en colere/Elle est fâchée - 5) Il est tranquille - 6) Il est joyeux/il est content




Source/fuente: elaboración propia.
Images:
ecolesainte-odile.fr
stayathomemum.com.au


martes, 26 de mayo de 2020

A veces estoy feliz, a veces estoy triste... Ah! Les émotions!

Écoute et regarde!! 
"Les émotions". Auteur: Alain Lelait.

ACTIVITÉ: (son dos consignas)

1)  Lis la transcription de la chanson. En cada estrofa aparecen distintas emociones... Souligne tous les mots qui indiquent une émotion, comme dans l'exemple. (Si hacés la actividad sin imprimir, en vez de subrayar las palabras, escribí solamente las que indican una emoción).

Exemple: quelquefois je suis heureux...



Quelquefois je suis heureux 
Et quelquefois je suis triste 
Quelquefois je suis surpris 
Et quelquefois je m’ennuie. 

Les émotions, ça monte et ça descend 
Les émotions, c’est un peu agaçant 
Les émotions, ça monte et ça descend 
Les émotions, c’est étourdissant. 

Parfois tu es en colère 
Et parfois tu es inquiet 
Parfois tu es contrarié 
Et parfois tu es gêné. 

Les émotions, ça monte et ça descend 
Les émotions, c’est un peu agaçant 
Les émotions, ça monte et ça descend 
Les émotions, c’est étourdissant. 

2) Écris deux autres strophes pour chanter d’autres émotions, à la manière de la chanson Les émotions. En esas estrofas nuevas podés utilizar las emociones que ya aprendimos:  

Quelquefois je suis amoureux  / curieux  / furieux / mélancolique / content  / surpris / triste  / fâché / jaloux / déprimé / calme, etc.

¡Esta imagen también te puede ayudar!





Source/fuente: elaboración propia.
Image: caslexonline
Consigna 2 modificada
(coordinación EMP)

lunes, 25 de mayo de 2020

Louis, Lili, Médhy et Manon sont à l'ecole...


 ACTIVITÉ: (son dos consignas. NO ES NECESARIO IMPRIMIR)

1) Écoute la vidéo,  lis la transcription et complète les trous avec les mots de la liste: 
¡Vieron qué lindo video! Ahora completen la transcripción con las palabras de la lista. Copien en la carpeta SOLAMENTE las frases en las cuales agregan las palabras que faltan.

Bleu - super - copains - extraterrestre - fatigué - fatiguée - vert - toi.


Transcription de la video

- Au revoir papa...
- Youpi!! Salut les ................!
- Salut!
- Salut! 
- Comment tu t'appelles?
- Je m' appelle Louis, et toi?
- Je m' appelle Médhy...
- Comment ça va, Louis?
- Bien.
- Et toi, Lili, comment ça va?
- Bof, je suis triste.
- Et toi, Médhy, comment ça va?
- Oh! Je suis ................
- Ah, bon!
- Et ..........., Manon, tu es ..............?
- Non, ça va .............. bien!!
(Les cahiers de Médhy sont tombés)  - ... Oh, non!!
- Oh!
- Un cahier ............, un cahier .......... Hahaha, Regarde! il y a un cahier rouge avec un ....................
Woow! Il est super!


2) Comment se sent-il chaque personnage? Tachá el sentimiento incorrecto como en el ejemplo.

Louis: Il est fâché  -  il va bien.

Lili: elle est triste - elle est  heureuse.

Manon: elle est fatiguée - elle va super bien.

Médhy: il est jaloux - il est fatigué.


Actividad anterior sobre el mismo tema.

Source/fuente: 
elaboración propia.
Vidéo: Livre Passe-passe 1,
Didier FLE.

martes, 19 de mayo de 2020

Actividades cuento "La souris et le chacal", última parte.


Hoy llegamos a la últimas actividades sobre el cuento "La souris et le chacal" y vamos a aprender algunas expresiones en francés, que están relacionadas con los sentimientos y que nos suceden a todos, ¡no solo al CHACAL!

LEEMOS PARA ENTENDER LAS EXPRESIONES...

TELLO tiene una idea para engañar al CHACAL, que siempre se come las gallinas del ONCLE JEAN, le pone une souris mécanique... El CHACAL cae en la trampa y la muerde, estaba muy dura, se rompe un diente y sale corriendo...  Il était VERT DE PEUR.

Il est vert de peur.

Il est vert de peur.

Cuando el CHACAL llega corriendo a la sabana, se encuentra con un mono que le pregunta por qué está tan verde... LE CHACAL a honte... y se pone ROUGE COMME UNE TOMATE.

Todos los señalan, il a honte.

Se puso ROUGE COMME UNE TOMATE.

La fille aussi, elle est ROUGE COMME UNE TOMATE.

Al final del cuento, el narrador dice "quelle poule mouillée! Il a eu peur d'une souris mécanique!"

La expresión "POULE MOUILLÉE" se usa para hablar de una persona o un animal que tiene PEUR DE TOUT.

Exemple: Mi hermano ve una hormiga y sale corriendo, quelle poule mouillée!

Tu comprends?

 ACTIVITÉ: (son 3 consignas para hacer en la carpeta)

1) Leé atentamente y marcá con una cruz la opción correcta.

A) Une personne ou un animal EST VERT DE PEUR...
  •  Cuando come mucha espinaca.
  •  Cuando tiene frío.
  •  Cuando tiene mucho miedo.

B) Une personne ou un animal EST ROUGE COMME UNE TOMATE...
  • Cuando algo le da vergüenza.
  • Cuando tiene mucho sueño.
  • Cuando come ensalada de tomate.

C) On dit qu'une personne ou un animal EST UNE POULE MOUILLÉE...
  • Cuando le tiene miedo a todo.
  • Cuando tiene vergüenza
  • Cuando come pollo.

2) Pensá y escribí un ejemplo con cada expresión. (Lean los ejemplos dados) 

A) ÊTRE VERT DE PEUR (podés usar "JE SUIS VERT/E DE PEUR" o "IL EST VERT  / ELLE EST VERTE DE PEUR".

Exemple: 
Cada vez que los autos doblan tan rápido en esa esquina, je suis verte de peur.

B) ÊTRE ROUGE COMME UNE TOMATE (podés usar "JE SUIS ROUGE COMME UNE TOMATE" o "IL EST / ELLE EST ROGE COMME UNE TOMATE".

Exemple:
Cuando tengo que hablar delante de mucha gente me da vergüenza, je suis rouge comme une tomate.

C) QUELLE POULE MOUILLÉE! 

Exemple:
Cuando era chiquita todos los insectos me daban mucho miedo. Quelle poule mouillée! 

3) ¿Conocés una expresión en español que tenga un color o un animal? Podés preguntar a un adulto.

Exemple:
Mi amiga encontró su príncipe azul.
Mi hermana siempre camina como una tortuga.



Source/Fuente: 
elaboración propia.
Images:
Dreamtime
lefleenunclic.com
mysticlolly.fr


martes, 12 de mayo de 2020

Actividades cuento "La souris et la chacal", parte 3.

Desde este enlace se puede ir a la actividad anterior, que fue la parte dos.  

 ACTIVITÉ:

1) ¿Cómo sigue la historia para vos? Dibujá tu historia en tres situaciones (en los tres recuadros o en la carpeta dibujando una situación debajo de la otra). Hacé hablar a los animales de la granja, imaginá sus emociones, sus sensaciones y sus gustos usando lo que aprendimos.

Exemple: 
J'ai faim... , j'ai mal.., je déteste.., je suis fatigué..., j'ai une idée, je suis furieux, etc..

Desde este enlace pueden volver a ver el cuento:



Elegí una de las dos posibilidades para seguir tu historia: a partir de la hora de la cena o desde el final que conocimos en el cuento...

"C'est l'heure du dîner..."
ou
"Le chacal est dans la savane..."

💭💭💭💭💭💭💭💭💭





Source/Fuente: elaboración propia.
Site consulté:
enseigner.tv5monde.com
(Actividad modificada/adaptada)

jueves, 7 de mayo de 2020

Actividades cuento "La souris et le chacal", parte 2.

Acá pueden volver a ver las dos primeras actividades que hicimos sobre el cuento: reconocer los animales que ONCLE JEAN tiene en la granja y redondearlos en la sopa de letras. 

¿Se acuerdan que estas expresiones reflejan emociones, sentimientos e ideas...?
Vamos a asociar estos emojis a los personajes del cuento.

Este es el enlace para volver a ver y escuchar el cuento:


 ACTIVITÉ:  (son 2 consignas)

1) Escuchá lo que sucede en la granja todas las noches... ¿Como se sienten los personajes?

Hay dos formas de hacer la actividad:

Primera posibilidad: 
Si pueden imprimir, recortan y pegan cada emoji (imagen de arriba) en el espacio blanco debajo de los personajes, según el sentimiento de cada uno.

Segunda posibilidad:
Escriben en la carpeta los nombres de cada personaje y al lado dibujan el emoji de manera simple. 

Exemple

                 CHIEN
Ahora sí, escuchá el cuento para ver qué sucede en la granja todas las noches y cómo se siente cada personaje:

2) Observá attentamente las imágenes de abajo. Mirá y escuchá cómo sigue la historia a partir de que todas las noches el perro dormía... Numerá las imágenes para encontrar el orden de la historia "La souris et le chacal".

Exemple:

                   6
Il ÉTAIT rouge de honte








Source/Fuente: elaboración propia.
Site conculté:
enseigner.tv5monde.com
(Actividades modificadas/adaptadas)


lunes, 4 de mayo de 2020

Cuento audiovisual... "La souris et le chacal".

Coucou, les enfants!
Vamos a descubrir un cuento, como es audiovisual nos viene muy bien en esta instancia de enseñanza virtual. 

Le conte s'appelle "LA SOURIS ET LE CHACAL".




Vamos a presentar al chacal, ya que en Argentina no es un animal común.


Le CHACAL est un mammifère carnivore. Il vit en Afrique et en Inde (en Asie). Il mange de petits reptiles, des grenouilles, des insectes, etc. Il court très vite.


Tienen que hacer clic en este enlace para ver y escuchar el cuento:
https://enseigner.tv5monde.com/fiches-pedagogiques-fle/la-souris-et-le-chacal

TELLO es un robot y tiene una amiga que se llama NINA. Como habrán visto, el cuento transcurre en la granja de su TÍO JEAN, que tiene muchos animales... 
¿Se animan a reconocer a todos esos animales?



ACTIVITÉ:  (son dos consignas)

1)  Regarde la vidéo, écoute attentivement et entoure les animaux que l'ONCLE JEAN a dans sa ferme.

Si no pueden imprimir la imagen, escriben en la carpeta los números así y redondean les animaux de la ferme de l'ONCLE JEAN:


                               1               2                   3                     4
                               5               6                   7                     8
                               9              10                 11                   12



2) Trouve et entoure les 13 animaux de la ferme de l'ONCLE JEAN:
Lapin, vache, chat, chien, coq, souris, cheval, oie, âne, mouton, canard, poule, chèvre.

Si no pueden imprimir, escriben así y al lado ponen los nombres que encuentran.

Verticale: 
Horizontale:
Diagonale: 








Source/Fuente: elaboración propia.
Sites consultés:
fr.wikimini.org
enseigner.tv5monde.com
(Actividad 1 modificada)
Actividad 2: elaboración propia

J'ai mal... A cada animal le duele algo...

...Y a una persona parece que también.


Antes de la actividad...
...écoute cette chanson.

 a mal chaque animal? 

 ACTIVITÉ: (son 3 consignas)

1) Regarde bien l'image, lis et complète comme dans l'exemple:
(No es necesario imprimir la imagen)
  • Le perroquet: j'ai mal à la gorge!
  • La tortue:
  • L'ours:
  • Le tigre:
  • L'éléphant:
  • Le crocodile:
🩹🤕

2) Regarde l'image, lis et numérote les phrases:
(No es necesario imprimir, podés escribir y poner el número de la imagen)


3) Lis et réponds dans le classeur:

Comment vas-tu aujourd'hui? Tu as froid? Tu as chaud? Tu as faim? Tu es fatigué(e)?
..................................................................................................

Tu as mal au ventre? à la tête? Tu vas bien?
..................................................................................................


Clic para ver las actividades anteriores: juego sobre este tema y 

jueves, 30 de abril de 2020

On joue et on chante!

♫ Actividades para jugar y cantar en el fin de semana largo: Comment tu te sens?

DICTÉE FLASH: ¿cómo se juega?


Lée las instrucciones y después hacé clc en el enlace par jugar:


INSTRUCCIONES:
Pasá el cursor por arriba de este símbolo para escuchar. Escribí debajo de la imagen.

Después hacé clic en este símbolo para que aparezca el signo de interrogación en cada foto.
 

Y ahora, ¡apoyá el cursor sobre el el signo de interrogación para ver si escribiste lo mismo!



         J'ai faim, j'ai soif! On chante!



On révise 7 sentiments?



Actividad anterior sobre el mismo tema:




Sorce/fuente: elaboración propia.
Site consulté:
lepointdufle.net
Image: lesticsenfle

lunes, 27 de abril de 2020

Les animaux: ¡adivinanzas!

Esta tarea se complementa con las publicaciones anteriores sobre el mismo tema. Vamos a aplicar todo lo que estamos aprendiendo sobre los gustos, los sentimientos, las características... y que repasamos en la última actividad. 

Qui aime les devinettes?
A que son excelentes en descubrir adivinanzas...

¡A ver...!

Écrivez la date et la météo et faites l'activité dans le classeur.

 ACTIVITÉ:   (son 3 consignas)

1) Observe bien l'image.




2) Lis attentivement les descriptions des animaux et devine:
(La respuesta siempre empieza así: C'est un/une...)


A)  Il vit en Afrique, il est marron et il a soif!   Qui-est-ce?   
.................................

B)  Elle a faim, elle adore sauter et elle s'appelle Lili.  Qui est-ce? 
 ...............................

C)  Il a sommeil et il est fatigué. Il aime les humains, c'est un animal de compagnie très fidèle. Qui est-ce? 
................................

D) Il aime le poisson et il adore les souris. Il a peur.  Qui est-ce?  
................................

E)  Il mange des insectes et des fruits. Il habite dans les bois et il a froid.  Qui est-ce?  
................................

F)  Il a chaud et il est rose?  Qui est-ce? 
................................



3) Invente une devinette avec un autre animal! (creamos con todo lo que estamos aprendiendo, por favor no usen el traductor)

EXEMPLE: 

Il est gris et il vit en Afrique. Il a des oreilles  énormes et c'est un grand animal terrestre.  Qui est-ce? 
C'est un éléphant!



Vous avez aimé l'activité?


Source/Fuente: elaboración propia.